最近の小学校での算数の教え方がヤバすぎるｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

 コメント一覧 (107)

1. • 8. 名無しのVIPPER速報
   • 2013年11月19日 20:31
   • スレタイでブログの米稼ぎのいつものかける数とかけられる数の問題だろうな～と思ったらその通りだった
     この話題は毎回荒れるから米稼ぎに絶好なんだよな～
     
     だがとりあえず、掛ける数と掛けられる数を「理解」していれば解ける問題なんだからいいだろと主張しよう
     実際に役立つ知識かどうかなど問題ではない
     小学校で習う知識なんて５割が役に立たないものだ
     そしてこのくらいで算数嫌いになる奴はそもそもこの問題がなくても算数ができないやつだろ
     
     
2. • 9. ななし
   • 2013年11月19日 20:35
   • いや、これは今後のためにも×にしてあげるべき問題だろう
     これどや顔で批判してるやつはやっぱり馬鹿なんだろうな…
3. • 10. 名無しのVIPPER速報
   • 2013年11月19日 20:36
   • 細かく指摘すれば神経質だと罵り
     
     このくらい良いだろと許せば細かく指摘する
     
     自分に甘くてダブスタな奴多いから嫌いだわ
     
4. • 11. 名無しのVIPPER速報
   • 2013年11月19日 20:39
   • 屁理屈言うヤツ多いな。
5. • 12. 名無しのVIPPER速報
   • 2013年11月19日 20:40
   • この場合に限っては掛ける数と掛けられる数はどちらも等価だろ・・・
     「理解」とか言ってる奴低能すぎる
     ついでに習ってないからといって×にするのもゴミのすること
     虚数を習ってない時は解なしが正解だけど、虚数使って回答できたならそれも○とすべし
6. • 13. 
   • 2013年11月19日 20:41
   • かける方とかけられる方wwwww
7. • 14. 名無し
   • 2013年11月19日 20:42
   • 「最近」とあるが２０年以上前に習ったけどな。この程度のこと理解できん奴は数式使ったパズルは出来ても、「数学」は出来んやろな…
8. • 15. 名無しのVIPPER速報
   • 2013年11月19日 20:43
   • 長いすに７人すわれるか確認したのかよ
     確認してないのにみんなで何人すわれるか聞かれても
     すわれなかったらどうするんだよ
9. • 16. 名無しのVIPPER速報
   • 2013年11月19日 20:46
   • いや、○してくれてんだから不正解にはされてないじゃん。
     
     いつも理屈こねまくるねらーがこういうのには甘いんだから笑える
10. • 17. あ
    • 2013年11月19日 20:46
    • この場合6が7つあるとは言えないものね。国語だわ
11. • 18. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 20:47
    • 理不尽を学べ
12. • 19. 名無し
    • 2013年11月19日 20:54
    • かける方とかけられる方って言うけど、それはどこで判断するの？7人ずつが6つで良くて、6つに7人ずつじゃダメな理由が分からん。
      答えは合ってるんだから、この式でダメな理由も書いて教えないと納得出来ないだろ。そこらへん考えてないのが駄目って事なんだろうな
13. • 20. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 20:55
    • これは教師個人の問題じゃなくて指導書に教え方が書いてある
      ○このいくつ分という考え方はかけ算の性質上とても重要
      交換法則でかけられる数とかける数を入れ替えるのとは全く別次元の話
14. • 21. 名無しさん
    • 2013年11月19日 20:56
    • 6×7・7×6、「どっちでもええやんw」って思います。
      「パブリカ」って書かれたら、僕だったら「おー、よく知ってるな～」って感心しますが。
      先生自身があんま細かいと、だれもついてきませんよ。
15. • 22. あ
    • 2013年11月19日 20:58
    • ※15
      7人座った場合の話しだから実際に7人座れるかは問題ではない。
      仮定なのだからイスの長さも座る人の大きさも自由自在だし、イスの幅が足りなければ膝の上に座らせても良い
16. • 23. あ
    • 2013年11月19日 20:58
    • 「先に進めば」とか言い出す奴は算数初学者の視点ゼロのアホとしか
      ちゃんと学年上がれば適切な段階で拡張するのにね
17. • 24. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 20:59
    • ７人掛けの椅子６脚で何人座れるのかって設問なのだから、正しくはこうじゃね？
      
      ７人／脚×６脚＝４２人
      
      先生の答えでは単位の次元が合わない。
18. • 25. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 20:59
    • 文系教師だろうなー
      数学とは無意味なルールを追加して、柔軟な子供の思考を邪魔して数学を嫌いにさせるタイプの教師だよ、これ
      この子供、後々まで「なぜ？」という不信感を持ち続けるよ
19. • 26. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 20:59
    • ※17言えるけど？
      
      この採点に文句つけてる奴って頭悪いの？
      理不尽でも何でもないし、答え自体にはちゃんと丸してる。
      問題文をよく見ろ。このクソガキは出てきた数字をほぼ反射的に掛けてるだけだ。掛け算の本質を理解してない。数を入れ替えても＝ってのを使うのはそれを理解してからだろ。
      これを教師は理解してるから、答え自体は丸をして式の立て方に訂正を入れてると推測できる。
20. • 27. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 20:59
    • かける数とかかけられる数とか本気で言ってるやついるのな。
      掛け算は順番関係ない。
      例えばこの場合[脚]×[人/脚]でも[人/脚]×[脚]でも答えは[人]で出てくるでしょ。
      今後のためにも×にした方がいいとか言ってるやつは考えを改めてほしい。
21. • 28. 名無し
    • 2013年11月19日 21:01
    • あのコピペがないとか
22. • 29. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:03
    • 掛け算って「何が何個あります」ってのを表すんだよ。
      ６脚の椅子が7人座れる所を4人しか座れない状態になりました。って次の問題に出たとすれば、前の問題の6*7の違和感に気づくだろ？
23. • 30. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:03
    • 掛け算の意味が分かってない子には効果的なのかもしれないけど、
      大多数にとっては無駄な労力
24. • 31. あ
    • 2013年11月19日 21:03
    • コメントがまともであんしんした。普通にばつでしょ。
25. • 32. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:04
    • ※27中学生か？そんな一般常識の次元の話はしてないだろｗ
      考え方について議論してるだけ。
26. • 33. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:09
    • ※29
      ６つに4人ずつ座るから6×４って書いたらダメなのか。
      俺にはお前の言ってる違和感について理解できんわ。
27. • 34. あ
    • 2013年11月19日 21:10
    • こんなことにいちいちドヤ顔で解説してるやつらは中高生あたりか？
28. • 35. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:13
    • 過程や考え方なんて教師の脳内だけの事なのに本質云々とか言っている奴らってただの脳みそガチガチな文系の奴で高校あたりで数学挫折する奴の典型だろｗ
      こんな奴らに算数教えられる子供はかわいそうだよ
29. • 36. 名無し
    • 2013年11月19日 21:14
    • 指導要領がそうならしょうがないよね
      
      行列とかなら掛ける数が反対になれば、答えが全然違ってくるしね
30. • 37. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:15
    • ※26
      反射的にかけてるだけｗｗｗ
      エスパーの方ですか？
      
      ※27
      [脚]×[人/脚]＝[人/脚]×[脚]＝[人]
      みたいに、単位の掛け算をしっかりと教えないから、
      化学物理の単位計算で躓く子が出るんだろうね
31. • 38. 6×7
    • 2013年11月19日 21:17
    • これを○だと言うのは柔軟ぶってるだけ。
      
      100円のものを10個買うのと
      10円のものを100個買うのはエライ違い
32. • 39. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:18
    • このテストは数学じゃなくて算数だからなあ
      そしておそらくかけ算習いたての２年生のテストでしょ
      それなら脊髄反射で、問題を読み解いてない式は×
      式は思考の過程を表すものだから
33. • 40. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:21
    • ゆっくりしていってね！
      ７＋７＋７＋７＋７＋７＝４２
      楽をしてはいけない(戒め)
34. • 41. わに
    • 2013年11月19日 21:25
    • え？これ不正解やろ？
      ちなみに19歳やし俺が習ったのは12年前くらい
35. • 42. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:25
    • ※26
      
      かけ算の本質って何？公理として、かけ算の＝があるんじゃない？
      デデキント切断とかを小学生に教えて納得させるのか？
      
      本質は、人が勝手に用意したシステムにあわせることじゃなくて、q
      かけ算を行うことじゃないのか？
36. • 43. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:28
    • この問題文で、
      一回目に６つの椅子それぞれに一人ずつ座らせ（計６人）、２回目に６人、３回目に６人、、、７回目ですべて埋まるので、６＋６＋６＋６＋６＋６＋６つまり６の７倍６×７とする考え方を否定されるのはおかしい。
      
      この考え方を否定されたら、この先の算数や数学でつまずくだろ。
37. • 44. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:31
    • まあ真の天才はそういった点数だとか成績なんて感心に値しないさ。
38. • 45. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:32
    • 教える立場になって考えてほしい。小学生相手に掛け算をおしえるなら、鉛筆12本で一まとまりになった箱が3個あるので12*3と教えるだろう。
      一纏りになったものを掛け算の始めにおいて、そのまとまりがいくつあるのかを後に置くというプロセスを使っておけば、これから実用的な算数数学をする上で考えやすい。
      掛け算の考え方は重要
39. • 46. 名無し
    • 2013年11月19日 21:34
    • このケースはどっちも正解でしょ
      六つのベンチに七人ずつ（６×７）でも
      七人ずつ六つのベンチに（７×６）でも…
      
      100円のリンゴ5個の金額を
      100×5と5×100とするかは大違いだけど…
      
      
40. • 47. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:37
    • ※43
      「７人ずつすわると」って書いてあるじゃん
      その考え方だと６人ずつ７回に分けてすわることになる
41. • 48. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:40
    • 実は先生は、この子の答えはマルであるとして、おまけに別解として７×６を書いてくれただけなのかもしれない
42. • 49. 名無し
    • 2013年11月19日 21:41
    • そもそも◯にされてるじゃん
      「正解だけど考え方としてはこうですよ」って教師としては正しいじゃん
43. • 50. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:45
    • ※47
      米４３の過程でも最終的には、１つの椅子に７人ずつ座っているよ
44. • 51. 名無し
    • 2013年11月19日 21:45
    • この場合は６×７だと６つワンセットの椅子を７組用意することになるから、問に答える式にならんのよ。
45. • 52. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:48
    • 昔
      何くそバカがーやってやんよ！
      
      今
      正等な評価がされないなら問題自体二度と解きません
46. • 53. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:48
    • ※４８
      多分そうじゃね。ピンのペンと丸のペンが違うから
      教師としては「本当はこう考えるんだよ～」ってノリで書いたのかもしれん
      で、それを生徒がピンってして、正しい考え方をテストに書いた
      
      それをアホどもが騒ぎ出した
47. • 54. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:52
    • ※50
      確かにね
      この子がテスト後に先生にそれを説明に来れば○になるだろう
      しかし普通「７人ずつすわる」と読んだら１脚目にまず７人座らせるだろ
      
      ２年生の児童がそこまで複雑に考えたとは思えないのよね
      かけ算のテストだから出てきた順番にかけましたって単純にしたと推測できる
      そして先生もこの子がどんな思考で普段解いてるのか授業や練習問題で把握してるはず
48. • 55. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:54
    • 習いたての小学生だからしっかりとやるべき←わかる
      計算が正しいのにケチつけんなよ　　　　　←わかる
      ↑思考停止して数字かけてるだけかもしれん←その可能性も否めない
      
      結論:回答形式が悪い
      小学生の思考過程を鍛えたいなら、計算の思考過程を記述式の回答にしないとダメ
      式だけ書いてたんじゃ意味が無い
      どの数字が何を表してるかが重要なのに、それをかける数かけられる数と安易に決めるのは良くないと思う
49. • 56. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 21:55
    • ※42たぶん君が主張しているのは掛け算の方法。考え方じゃない。
      小学生相手に「掛け算は数の順番はバラバラでも答えは出せます」なんて教えるなら文章問題である必要がない。言葉足らずですまなかったが、どういったプロセスで式がたてられるのかを本質と書いたつもりだ。
      「5*3は5が3つある」ということを教えるためにわざわざ文章問題にしてるんだろう。
      ちなみに日本以外では掛ける数と掛けられる数を逆の順番にする場合もあるが、しっかりとその順番自体は国ごとに統一されているらしい。
      
50. • 57. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:01
    • 鶴亀算を思いっきり、連立方程式で解いた俺、参上！
      数学に逃げればいいんだ！算数なんて忘れたぜ！
51. • 58. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:02
    • ※５４
      それには全面的に同意する。先生も丸を付けているし。ただ、この子の解答だけを見て確実に考え方が間違っていると、答えを罰にしていたなら納得いかないということだ。
52. • 59. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:04
    • ※４５まさにこれ
      
      今まさに小学校でかけ算教えてる者です。
      「いくつのかたまりが何個」という考え方は、数をただの文字としてだけ見ないで具体的なイメージを持てるので理解させやすいです。
      また、式を見たときに「みんながみんな同じ意味を読み取れる」ということも小学校算数では大事なことだと考えます。
      
      また、大体の教科書会社がこの方式をとっており、授業でも式の順序に関してはさんざん教え込んでいるはずです。
      テストは授業の理解度を測るものでしかありませんから、「６×７」では当然誤答にします。
      付け加えるなら、このテスト会社の解答が「７×６」のみ正答だったから、というのもあるでしょう。
      
      ぶっちゃけて言うなら、学校の勉強・成績なんて先生の裁量。
      教科書通りの先生もいればそうでない方もいるでしょう。
      パプリカは、私なら○付けちゃいますね。
53. • 60. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:05
    • 問題ないといっているやつは、日常生活の中のもっと複雑なのでも計算の順番を考えてるの？
      頭のいい子は数値に単純化して考えるから、順番なんか考えないよ。
      成長の芽を摘む行為だと思います。
      ちな
      １日を計算するとき２４×６０×６０だと間違い？
54. • 61. あ
    • 2013年11月19日 22:12
    • ○になってるから別によくね？
55. • 62. ななーし
    • 2013年11月19日 22:14
    • 2＋2＝4
      2×2＝4
      
56. • 63. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:19
    • あ、式も５点分あるのね。驚き。
57. • 64. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:21
    • ※５９です
      参考までに、
      今うちの小学２年生の算数で教えてること。
      ・九九を一段ずつ読み取る(きまりや法則性について)
      ・かけられる数×かける数(１つ分の数×いくつ分)
      ・「倍(ばい)」という考え方
      ・乗法の交換法則(順序を換えても答えは同じ)
58. • 65. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:22
    • ※60そりゃ日常で掛け算を使うときなんて、だいたい順番を考えざるを得ないだろう・・・考えないのと考えられないのは違うよ。あとむしろ頭のいい子ほど教師の意図を掴んで、決して単純化して計算式をたてることはないと俺は思うけど「頭のいい」の定義については個人の感覚だからまあいいや
59. • 66. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:23
    • これ昔からあるだろ
      俺30近くだが小学生の時にずつって付くのが先、みたいなの習った記憶あるぞ
60. • 67. あ
    • 2013年11月19日 22:24
    • 順序がわかってないと解がでない問題のときに気づけばいいだろ。考え方云々言うなら途中式をこたえさせる問題にしろよ。
61. • 68. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:34
    • ※65に同意見です。
      頭のいい子ほど教師の意図を掴む。
      実際のところ、関心・意欲・態度の面では教師の考えややり方にどれだけ寄って来るかってあると思う。
      勉強できる＝頭がいい、じゃないよね。
62. • 69. 名無し
    • 2013年11月19日 22:46
    • 本当に頭いい子は人の顔色じゃなくて真理を見ようとするから　先生の求める答えは中途半端に頭いい子だよ
      エジソンは式の前に答えが頭に浮かんでしまい　式の説明ができなくて小学生のころは最低点の落第生だったそうですよ
63. • 70. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 22:59
    • 完全に正解じゃないか
      難癖つけて罰にする教師やここで書いてる人の性格疑う
      
      6つの椅子に7人ずつ座りましたって書いてれば普通6×7って書くよ
      自分の頃はかける物かけられるものなんて習わなかったし
      そんなのどうでもいいじゃん
      この子は交換法則を理解してるんだろ
      自分は実際にどんな時もやりやすいように計算変えたよ
64. • 71. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 23:10
    • これ回答書いた子供も
      一度6x7って書いてから7x6に直して回答してるので、
      少なくとも考え方の基準になるものを授業で教えて
      それに従って解答してるので気分とかミスとかそういう問題では無いでしょ。
      
65. • 72. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 23:11
    • x回答 o解答 ……うん、これはミスだ。
66. • 73. 名無し
    • 2013年11月19日 23:25
    • せめて△にしてーw
67. • 74. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 23:28
    • >>38
      お前は阿呆か
      1mあたり100円のものを10個買うのと
      10ｍ分1ｍあたり100円のものを買うのは同じ
      思考の過程もまったくもって同じ
      マジで理解不能
      
      ずつが付いている方を先に持ってくるとか機械的に覚えても意味ない
68. • 75. 名無し
    • 2013年11月19日 23:30
    • 単純に解を求めるだけなら６×７でも７×６でもどっちでもええけど、この場合は７人座る椅子が６つ有ることを式で表現することが求められてるの。だから、答えが○で式が×ていう採点になるの。
69. • 76. 名無し
    • 2013年11月19日 23:37
    • >>74
      10mのケーブルが必要なのに、1mのケーブル10本揃えても役立んぞ。
70. • 77. あ
    • 2013年11月19日 23:38
    • 数学のおもしろさがわからん。
      そもそもホントにおもしろさなんて孕んでいるのか？
71. • 78. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 23:49
    • ※77　世界観が違うんだよ。それはバカも天才も関係ない。自分のものさしが違うんだ。吸引力の変わらないたぢひとつの掃除機。　　　　　　　　　　　　ダイソン
72. • 79. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月19日 23:52
    • 逆にしてもいいってのはあくまで交換法則が前提。
      交換法則が自明のものであるという証明をしたあとでなら使っていい。
      
      
      と小学校でそこまで厳密にする必要があるんだかないんだか…
      小学校の目指すレベルによるよな
      馬鹿な奴は高校に行ったって法則に基づいてるんじゃなくて「なんか同じになるからよし！」と思ってるだけだろうし。
73. • 80. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 00:12
    • ※76
      
      計り売りで1ｍあたり100円の紐を10ｍ分買えば、単価100円のものを10個買ったことになるだろ。確かに計り売りと書かなければ単位が個なのはおかしいけど。
74. • 81. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 00:42
    • ※79
      交換法則を間違って理解してないか？
75. • 82. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 01:00
    • ※
      意味不だわ
      6つ椅子があってそれぞれ7人座れるでもいいだろ
      
      ※76
      だから1mあたりっていってるだろーが
      100gあたり300円の肉を100ｇ買うのと
      100ｇ分だけ100ｇあたり300円の肉を買うのは同じ
      これなら分かりますか^^
      
      ※79
      確かに交換法則は自明ではないという考え方もできる
      でもそこまで厳密にやりだすとそもそも自然数とは、足し算とは、掛け算とは、から定義しないといけないからね・・・
      下手を打てば大学教養レベルを逸脱するレベル
76. • 83. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 01:07
    • 「数学は世界共通の言語」という言葉があります。
      若い子供たちに妙な方言を教えないでいただきたい。
77. • 84. atp
    • 2013年11月20日 01:21
    • これぞ初等教育の基礎ってやつだ
      中学のとき授業でやって
      高校大学になっても出てきた
78. • 85. 
    • 2013年11月20日 02:25
    • 教師関係なくそういう風におしえろってなってるんだよな
79. • 86. 波
    • 2013年11月20日 03:39
    • あー、私も直されたわ・・・。
      
      今でも納得いかない
      
      抗議したら「いやー、だって順序が～」とか言われたっけ
      
      小学生にしていらっときた
80. • 87. あ
    • 2013年11月20日 05:03
    • 順序大事って言ってる人も、順序関係ないって言ってる人も言ってることよくわかる
      どっちも正しいと思う
      ただ、バツにするのが大問題なんだろ
      マルはマルにして、あとから順序はこうした方がいいよって指摘すりゃいいのに、全て間違いですみたいにバツにらするから問題になる
81. • 88. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 06:46
    • 小学生のときから係数が前だわ．式が長くなるとその方が見やすいからね
      順番が大事な人はa*bとa・bで感覚変わるの？
      
82. • 89. 名無し
    • 2013年11月20日 07:08
    • >>82
      ６つの椅子にそれぞれ７人でも７×６なんだよ。６×７だと６つの椅子が７セットで椅子が４２個にしかならない。そういう理屈。確かに算数じゃなくて国語の問題に感じるかもだけど、日本語の文章を式で表現しなさいて問題。解を求める事とは別の問題なんだよ。
83. • 90. 名無し
    • 2013年11月20日 08:14
    • 教師としては当然だと思うけどな
      
84. • 91. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 09:00
    • 答えを先に出しておいて、
      式について考えさせればいいのに。
      
85. • 92. 名無し
    • 2013年11月20日 09:11
    • 数式つっても日本語で読むんだから、７人掛ける６だから４２人になるわけで、６つ掛ける７では４２個にしかならんわな。
86. • 93. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 13:40
    • 交換法則が成立する数学なら正解だけど、算数だと不正解だな
      この採点を否定するヤツは頭悪いとまでは言わないが、勉強は苦手だったんだろうな
      
      だがパプリカ不正解は理不尽だと思うのです
87. • 94. あ
    • 2013年11月20日 13:57
    • >1093
      お前は頭悪そうだけどな
88. • 95. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 16:40
    • 答えの単位になる数を式の最初に書かないといけないなら、そのことをちゃんと問題文に書いておけよ
      それを省いといてこの子の出した答えを×にするのはおかしい
89. • 96. あ
    • 2013年11月20日 17:56
    • これが×になる事になんの疑問もいだいてなかった…
      そういうもんだと思ってた
      お前ら頭よすぎだろ
90. • 97. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 18:32
    • これは文字から見ると子供(ボールペン)が×にして後から先生(マジックペン)が〇にしてるんじゃないの？
      きっと自己採点で式は間違ってるけど答えが合うからなんでだろうって思った子供が先生に質問して、書きたされたんじゃないかな
      先生は〇だといってるよ
91. • 98. ちんすこう
    • 2013年11月20日 18:51
    • これを否定する奴は数学嫌い
92. • 99. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 19:37
    • ※89
      6[個]×7[人/個],7[人/個]×6[個]、答えはどちらも42人なのに、
      いつの間に6[個]×7[セット]に単位がすり替わってるんだよｗｗｗ
      
      ※93
      交換法則否定するなら7×6=42も誤り
      まず掛け算の定義から証明しよか。小学生ノーヒントで解けたらオイラーを超える数学者となることが約束される
93. • 100. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 19:37
    • めんどくせ
      
94. • 101. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 20:34
    • ７×６＝６×７＝４２とでも書いておけば交換法則理解してるとして○になってただろうな
      
      文章題なのだから題意を理解して式にする必要がある。
      題意に合うのは７×６なのだから７×６は省略することは許されない
      
      授業では何個ずつ（数のまとまり）が何個あるかを先に書くように指導しているのだから
      そのように書いてなければ×だよ
95. • 102. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月20日 23:39
    • 文系で※101と同じ考えなんだが何がいけないんだ？
      ダメなもんはダメだと思うんだが
      
      算数に論理的な要素があっちゃいけないの？ある意味国語より明確な論理のｌ能力を問われると思うんだが
      
96. • 103. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月21日 01:12
    • ※102
      もう一回書いておくわ
      6[個]×7[人/個],7[人/個]×6[個]、答えはどちらも42人なのに、
      いつの間に6[個]×7[セット]に単位がすり替わってるんだよｗｗｗ
      
      授業通り解かないと×とかありえない
97. • 104. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月21日 12:07
    • 算数としては一応△扱いだなぁ俺としては
      計算としては問題ないけど
98. • 105. 名無し
    • 2013年11月21日 22:33
    • ※103
      同意
      
      順番にこだわってる人達は受験算数頭になってる人な気がする
      機械的に数式作ってて本質が見えてない…
99. • 106. 名無しのVIPPER速報
    • 2013年11月22日 20:25
    • 小学生の問題だという視点を忘れてはいけない
100. • 107. 名無しのVIPPER速報
     • 2014年02月03日 05:18
     • 馬鹿ばっか。